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麻豆视传媒app官方教（2007）2（试行）

一、目的和意义

为了贯彻学校“面向全体，因材施教，分层教学”的思想，根据我校学生来自各地，试题不同、分值不同的实际情况，学校决定实行入学测试，分层编班。入学测试的目的和意义在于：

1.为起始年级各层次确定符合学生实际的教学起点提供科学依据。

2.为了贯彻“从入口看出口，实行精细化管理，落实责任”的管理思想。

3.为教师公平竞争，科学评估创造条件。

4.作为分层编班的主要依据。

二、实施办法&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;

1．新生报名后，军训期间进行入学摸底测试，测试科目以升学科目为准，其考试成绩作为入口成绩。

2．为了有利于“因材施教、分层教学”，学校实行分层编班。

3．编班原则：各层次原则上根据总分，男女，城乡搭配均匀，然后编号，在全体班主任共同参与下通过抽签决定班主任的班次。本校教师子女原则上允许在上一层次选班，将选班情况书面告之教务处，由教务处统一调配。个别特殊情况要换班的，经双方班主任同意，教务处批准后，原则上以同等情况（含成绩、性别、属区）调换。

4．以入学成绩总分名次、单科名次全校排名，编成成绩册，发至每一位教师，以便对学生的发展情况进行跟踪调查。学科成绩的标准分（即单科名次）作为将来学科教学评估的依据。

5．中途转入的学生以转入后第一次期中或者期末考试成绩为入口成绩。

6．未尽事宜在实施过程中完善。

2007年9月28日