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新课程改革实施方案

2002年9月，我校全面进入国家基础教育课程改革实验。新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化，为切实推进课改工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，特制订本方案。

一、指导思想：

基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革；切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革；深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创新世纪麻豆视传媒app官方改革和发展新局面。

二、实施目标：

1、加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。

2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新能力的培养。

3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展和教师提高，推动新课程的发展。

4、注重学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状；形成新型的新课程体系。

5、积极开发并合理利用家庭、学校、社区各种课程资源。

叁、组织领导：

加强课程改革工作的领导和管理，成立课改领导小组。组长：张修华；组员：石东华，舒明庭，谢思刚。

成立课程改革实施学科指导组：

语文组：组长：曾世静&别尘蝉辫;组员：刘华琼&别尘蝉辫;林文如

数学组：组长：罗再剑&别尘蝉辫;组员：李菊娥&别尘蝉辫;李自武

外语组：组长：陈臻&别尘蝉辫;组员：张让贤宋贤华

物理、生物、信息技术组：组长：宋明泉&别尘蝉辫;青长金

组员：王&别尘蝉辫;霞&别尘蝉辫;王林莫芮

政治、历史、地理组：组长：柏华组员：舒 蓉  赵轶群 

音乐、体育、美术组：组长：邹娟&别尘蝉辫;组员：方芳谢国凤

四、资源配备：

1、教师配备。为确保新课程实验顺利开展，组建一支学历层次较高、业务素质精良，年龄结构合理的实验教师队伍，学校以此为原则配备一年级实验教师。

2、教室配备。电教室，实验室，活动室优先保证课改年级使用。

3、其他教学资源。开发教学最新资料，配备配套教学软件。

4、课改经费。筹措资金，优先落实课改实验经费。

5、后勤服务。后勤为课改主动、及时提供物质保障。

五、实施措施：

1、师资培训。“先培训后上岗”。课改工作中教师观念的变革是最重要的，为顺利推进课程改革实验，教学行政管理人员和全体教师要参与各种形式的培训学习。

（1）选派老师参加国家、省、市、县课改培训。

（2）校级培训。制定校级培训方案。培训内容：①新课程标准解读：②新课程编写的新理念等；③新教材的使用及教法；④新课程与课堂教学评价；⑤新课程学习方式、教学方式的变革。培训形式：专题讲座、参与式活动、大组学习、讨论、座谈等。培训课时：师均接受校级培训50课时以上。

2、课题研究。课程改革是一项十分复杂的过程，必须以教育科研为导向，深入课题研究，打一场攻坚战。

（1）校级课题研究：①《新课程评价体系研究》。研究目标：建立促进学生全面发展，教师不断提高，新课程不断提高的评价体系。②《校本课程研究》。研究目标：建设有特色的校本课程体系。在学校已开发的校本课程的基础上，在开设综合实践活动课程的过程中实施研究。③《新课程整合研究》。研究目标：新课程走向融合、开放和发展，使师生的生命力、主体性得到充分发挥。④个案研究。研究目标：解决课程改革过程中的具体问题。

3、教学研讨。教师教学理念的真实体现在课堂，开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。

（1）集体备课。重点探索教材教法，新课程教学设计。

（2）公开教学。上实验课、示范课。对比课、重点探究新课程课堂教学实施，新理念在课堂中的体现。

（3）专题研究。重点研究新课程教师教学方式的改变和学生学习方式的改变。以及新课程课堂教学的评价机制。

（4）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。

双流县麻豆视传媒app官方课程改革领导小组

2002年9月28日