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为进一步深化新课程改革、落实素质教育，积极努力地推进教师队伍建设，我校坚持“以学生发展为中心，学校发展和教师发展为支撑的叁维发展思路，着力推进‘名师工程’，强力打造‘精品’教师队伍。”根据〈〈双流县“十一五”师资队伍建设规划〉〉，结合我校实际，特制定本规划。

一、指导思想及原则

以“发展为第一要务”，以邓小平“叁个面向”为指针，以国家教育方针政策及各级各类教育法规为准则。遵循“理论与实践相结合”原则，学以致用原则、自主发展原则，集中与分散相结合的原则。注重目标明确，讲求实效实绩。

二、总体目标

争取在五年时间内，强力打造一支适应现代教育发展需要，促进学校发展，深受学生欢迎的高素质、高效精干、团结奋进、善于创造的精品教师队伍。

叁、具体措施

1．抓好各类培训工作。

为了给教师发展提供坚实的智力支持和专业化学习条件，凡在职在岗教师必须参加市、县、校组织的各项各类培训。培训类型及要求如下：

（1）岗前培训：新任教师（大学应届毕业生）实习期间必须接受县、校两极培训。其学时数不低于120学时（规范和灵活性培训）。学校参照其培训的相关证件，予以转正定级和评聘职务，对未参加培训和培训不合格者，将延期转正或解聘。

（2）岗位培训：凡在职在岗教师每年必须参加市继办或县进修校或校本培训。其学时数应达到100学时以上（50学时为规范培训，50学时为灵活性培训）。并以此作为年度教师考核、职务评聘、评优选先等基本条件之一。凡未取得上岗证的教师，必须参加新课程上岗培训，否则将不予聘任或解聘。

（3）骨干培训：凡已取得特级教师、市学科带头人、市、县优秀教师及优秀班主任等荣誉称号的在职在岗教师，必须参加市、县组织的相关培训。凡被学校确定为骨干的教师必须参加学校选派的各级骨干培训及学校组织的各类培训，并完成规定的职责任务。

（4）计算机培训：2006年在职在岗教师必须参加计算机培训，男50岁以下，女45岁以下应取得初级水平并逐步达到中级水平；近叁年内毕业的大学生，经过培训取得中级水平，逐步达到高级水平。

（5）职业技能培训：中学教师职业技能按川教师摆99闭3号文规定，必须在规定时间内达到相应职业技能等级。对已取得教师职务而未达到相应职业技能等级的教师，必须在2006年内达到规定等级。此条作为年度考核，评优选先的基本要求之一。

（6）其它培训：凡在职在岗教职工，必须参加各级教育部门组织的相关学习培训，并接受相应考核。此条件为教师综合考核的参考内容之一。

以上各类学习培训由学校办公室发文，相关部门及工作人员执行。并由学校继教工作小组协助完成各类培训，并做好记录，纳入教师个人档案管理。

教师培训规划示意图

2．抓好传、帮、带，结对子，以老带新，以新创新，优化教师队伍结构。

3．加强校际校外交流，对口交流，以优势互补，促进教师合理流动，持续发展。

4．教师制定自主发展规划。

教师在制定个人发展规划时应根据新时期教育动态，学校发展现状，学生发展前景，在年度教师教学工作总结基础上，结合自身实际，认真规划出个人五年发展目标。其发展目标应力求具有合理性、高瞻性、可行性、科学性。以利于学校掌握教师队伍、个人发展总体状况，及时总结、及时评价，促进教师个人发展目标的全面落实。

本着促进教师全面发展，和谐发展，大力提升教师专业化水平的精神，教师发展目标应包括教学发展目标（年度教学成绩、指导学生、承担教改示范课等）、科研发展目标（参加课题研究、撰写论文等）、师德发展目标，教育教学及科研成果目标等制定可行性计划，做到目标明确、措施具体、内容实在。

5．教师五年发展量化目标

四、保障措施

1．组织保障

为进一步落实责任，确保实现全校教师的发展目标，拟跟踪“教师发展”的实施过程，做出具体可行的操作方案，加强“教师发展”的目标管理和过程管理，特成立麻豆视传媒app官方教师发展的工作领导小组。

组长：张卫东

副组长：王国丽

成员：贾文章、舒明庭、李双华、贾先慧、谢思刚、谢世君、

领导小组下设办公室，办公室主任由王国丽兼任。

办公室成员：谢世君、张丛莉、唐百花、贾雪虹

2．登记考核

唐百花、贾雪虹老师负责教师基本培训的所有登记，并规范纳入教师个人档案，作为教师个人发展的真实记载；张丛莉老师负责教师个人发展规划的收集与整理；谢世君老师负责对教师个人发展规划的完成情况进行考核，并将此部分考核状况提交该领导小组审核；作为对教师的考核、评聘、晋职晋级、评优选先的必要条件之一。

3．激励机制

为鼓励进步、奖励先进、本着“优劳优酬”的分配原则，对教师个人发展获得突出成绩，对学校发展，学生发展做出突出贡献的优秀者，将给予精神或物质奖励，在其它条件同等情况下优先考虑3%晋级、评优选先。

4．经费保证

本着“勤俭节约、专款专用”的原则。学校力争解决教师的基本培训费，给予教师发展最基本的物质保证。

本发展规划由学校制定并责成各部门协同落实。从2006年开始实施考核，第一阶段至2010年全部完成。鉴于该教师发展规划具有很强的时代性、针对性、灵活性，各部门要本着“总结、调整、发展、创造”之精神，及时做好教师发展的相关内容及考核标准调整，使之完善。

附“2006—2010年教师自主发展规划表”。

双流县麻豆视传媒app官方

2006年5月1日