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大家也许不会想到，当了六年班主任，有些学生的父母却从未见过面。为什么呢？因为该班离异家庭的子女较多。叁十多人的班级，单亲的子女多达八人。其中，六人都是习惯差、学习成绩也差的双差生。
    这样的学生构成，对教学及班级管理无疑是增加了许多难度。但是，作为班住任，我没有怨言，没有失望。我相信，爱的语言能温暖学生破碎的心灵，爱的行动能帮助差生树立信心，提高成绩。经过将近六年的努力，每学期，班级管理和学习成绩都达到了学校的要求。
    在差生转化上，我主要采取以下三个办法：
    一、 个别谈心。
    我认为，爱能沟通情感。通过与家长交谈以及平时观察，对差生，尤其是离异家庭学生的个性、爱好、家庭环境、优缺点和某些突出表现有了大体了解，在此基础上，我根据差生表现，多次进行个别谈心，稳定学生的情绪，注意发现他们的闪光点进行鼓励和指导，帮助他们树立信心。
    学生王某某的父母离异后，他在爷爷身边，由于缺少父母的爱，好动的他生活习惯和学习习惯都较差，学习成绩也不稳定。有一次在上课时他不听讲，一直写个不停，我发现后，他回答说给母亲写信。看过信，我把可爱又可怜的他叫到办公室，肯定了他对母亲的感情，指出了上课写信的错误，并给他讲了写信的格式，修改了信中不通顺的句子，教育他上课要认真听讲。从这以后他开始慢慢转变，我趁热打铁，经常找他谈话。多次的谈话终于见到了效果，这位同学上课专心听讲了，作业能按时完成了，书写也很规范，学习成绩稳步上升。在六年级上学期期末考试中，他语文成绩优异，名列全年级第一。今年，还被同学们选为副班长。此时的他，不仅学习成绩好，而且对班级的工作非常负责，是班主任老师的好帮手。
    二、 抓养成教育。
    对差生，爱的浇灌不光体现在动之以情，晓之以理的说服教育，还需要教师付出更多的实际行动，对学生的学习、纪律、生活习惯、劳动习惯、人际交往习惯进行指导、引导。
    学生李某某转学入班时，经常迟到，作业也不能按时完成，家长根本不配合。为了改变这种情况，我先从转变该生的养成习惯入手，经常提醒她上课注意听讲，不要玩小东西，督促她抓紧时间完成作业，有了进步及时表扬，并把她的进步及时通报给家长，争取家长的配合。经过数月的努力，家长开始配合，她也爱学习了，并且在学习习惯、卫生习惯、劳动习惯等方面都有了明显进步，学习成绩也提高了。
    学生张某在低年级时，不按时完成作业是常事，我发现她朗诵较好，就抓住这个闪光点及时表扬，及时提醒她按时完成作业，对不良习惯反复抓、抓反复。现在该同学再也没出现不完成作业的现象，学习成绩有了明显的提高，并选为语文课代表。
    三、 抓功课补习。
    对差生，除了抓养成习惯，我还着重对差生进行辅导，主要方法有：
    第一，因材施教，根据每个差生的特点单独制订补习计划。对反应慢、记忆力差的学生，反复训练、多次提问和提醒；对基础差的学生，从基础知识补起。
    第二，兴趣是最好的老师，注重培养差生的学习兴趣。除了正常上课，我经常组织学生进行课外阅读，从词义理解、词汇积累、阅读方法等方面采取多种形式进行比赛，培养学生的阅读兴趣，进而提高差生的学习兴趣。
    第三，建立家长、老师联系卡，每天将差生掌握不好的知识点及时反馈给家长，请家长利用晚上的时间督促复习，同时，通过联系卡，家长也将孩子的家庭表现、学习情况及时通报给老师，这样老师和家长相互配合，效果较好，学生成绩有了明显的提高。
    今后，我将继续以爱为纽带，因材施教，努力工作，为建设一个成绩优异、团结上进的班集体而不懈努力。