时间
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目标
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内容及要求
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备注
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第一阶段:2013年底以前
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基本形成以人文与学科拓展为主的40门课程
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1、教科室负责校本课程开发调查、评估,形成校本课程开发指南(校本课程框架);
2、教科室组织校本课程开发的教师培训;
3、德育处、各学科组负责对初步形成的校本课程及校本教材进行修订、完善——形成《××课程纲要》;(详见附件:《麻豆视传媒app官方校本课程及校本教材》统计表)
4、德育处开发《高初中主题班会课程》;
5、每个学科组新开发至少2门课程;
6、教务处负责开设10门左右校本课程及对校本课程实施管理与考评;
7、德育处负责组织开设3词5门校本课程及对校本课程实施管理与考评。
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第二阶段:2014至2015年
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有意识有规划地继续开发30门课程,形成在高新区范围内有一定影响力的成熟校本课程。
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1、德育处开发5门校本课程,每个学科组至少开发2门校本课程。
2、建立校本课程资源库、课程资源基地、实践基地,建设校本课程标本。
3、教务处负责开设15门左右的固定校本课程。
4、完善配套措施,组织评价、反思,拟定教学和学生评价体系。
5、保留质量较高的课程,聘请专家对校本课程进行指导、修改,提升校本课程品质。
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第叁阶段:2016至2017两年时间
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开发30门课程,形成一批在区、市有一定影响力的特色校本课程。
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1.德育处继续开发5门校本课程,每个学科组至少开发2门校本课程,优势学科开发更多课程。
2、形成校本课程与国家课程、地方课程共同开设、学生有条件充分选择课程的局面。彰显学校特色,体现地方特色、突出人文环境特色。
3、形成校本课程完善的评价、考核体系,健全校本课程正常运行的保障机制。
4、建立良好的课程决策结构和沟通网络。
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学科
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高中
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初中
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综合
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语文
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《高中生作文指导》
《初高中语文衔接教材》
《诗词曲赋》
《中学生人文读本》
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《国学琼林》
《中考学科总复习——语文》
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《中学生国际视野》
《生命的舵手》
《做人与求知》
《中考学科总复习》
《高考指南》
《高考路线图》
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数学
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《初高中数学衔接教材》
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英语
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《初高中英语衔接教材》
《新课标阅读——中学英语36万词》
《英语名着简易读物赏析》
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政治
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地理
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《基础地理》
《重点地图学习指南》
《区域地理》
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历史
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物理
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《物理与现代生活》
《生活中的物理学》
《初高中衔接物理资料》
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化学
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《实效课堂导学案》
《初高中化学衔接资料》
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生物
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《生物实验校本教材》
《世界瑰宝——珍稀动植物》
《校园植物谱》
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音乐、体育
美术
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信息技术
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校本课程
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1
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零点画室
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2
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蓝球运动
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3
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武术爱好
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4
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钢琴辅导
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5
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白果林写作
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6
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川大博士生工作站——优生学习指导
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7
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初高中衔接课程
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8
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书法指导课
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9
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亲子诵读课程——国学琼林
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10
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高考心理指导
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11
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高、中考考试技巧辅导
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12
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感恩教育
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13
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军训
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14
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安全教育——法制讲座
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15
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社区实践
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16
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学习方法指导——做人与求知
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17
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科创与发明
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